ED. AMBIENTAL, ÉTICA Y VALORES HUMANOS: marzo 2021

lunes, 1 de marzo de 2021

2 GUIA - GESTIÒN DE RECURSOS - GRADOS OCTAVOS- JADYRA ROJAS- J.T

GRADOS: OCTAVOS ASIGNATURA: GESTIÒN DE RECURSOS JORNADA: TARDE DOCENTE: JADYRA ROJAS

FECHA DE ENTREGA 26 DE MARZO 2021

COMPETENCIA DEL ÁREA PARA EL CICLO: Capacidad para actuar en armonía consigo mismo, con las-os demás y con la naturaleza al gestionar recursos con visión de territorio en el marco del desarrollo sostenible.

PREGUNTA DEL CICLO: ¿Cómo desarrollar el pensamiento hipotético deductivo para contextualizar la filosofía del buen vivir, fortaleciendo las relaciones en diferentes roles y entornos?

PREGUNTA DEL GRADO: ¿Cómo fortalezco mi capacidad para abducir y aplicar principios de buen vivir que me permitan promover la negociación en mi comunidad?

DESEMPEÑO COGNITIVO

Analiza metodologías básicas de valoración económica de los recursos naturales de un territorio.

DESEMPEÑO PRAXIOLÓGICO

Aplica referentes trabajados para determinar la valoración económica de recursos naturales presentes en el entorno urbano rural institucional.

DESEMPEÑO VALORATIVO

Conoce la diferencia entre conflicto y agresión y comprende que la agresión (no los conflictos) es lo que puede hacerle daño a las relaciones.

Objetivo: Identificar la importancia de los impactos ambientales y su influencia en los ecosistemas.

ACTIVIDAD

1) Consulta que son costos ambientales.

2) Realiza un video sobre impactos ambientales en tu barrio o localidad, que contenga los siguientes requerimientos.

-El video tiene que aparecer un título

-Puede contener imágenes de impactos ambientales y la voz del estudiante explicando el tema o

También puede aparecer el estudiante en el video explicando el tema.

-Buen audio.

-Se debe subir a youtube y enviarme el link.

NOTA:

-El trabajo se debe responder en el cuaderno de gestión de recursos.

-Buena ortografía, letra legible, organizado.

-A la hora de enviar la evidencia tomar la fotografía clara y que se entienda.

-En los encuentros virtuales se realizara una evaluación oral del taller.

-No se recibe evidencia, si no cumple con las pautas anteriores.

-Las evidencias se pueden enviar al correo pasquillajadyra@outlook.es, o al Whatsapp 3138431198, con nombre y apellidos completos.

2 GUIA - GESTIÒN DE RECURSOS- GRADOS SEPTIMOS - JADYRA ROJAS -J.T

GRADOS: SEPTIMOS ASIGNATURA: GESTIÒN DE RECURSOS JORNADA: TARDE DOCENTE: JADYRA ROJAS

FECHA DE ENTREGA 26 DE MARZO 2021

PREGUNTA DEL CICLO: ¿Cómo desarrollar el pensamiento hipotético deductivo para contextualizar la filosofía del buen vivir, fortaleciendo las relaciones en diferentes roles y entornos?.

PREGUNTA DEL GRADO: ¿Cómo fortalezco mi capacidad para deducir y aplicar principios del buen vivir que me permitan promover la comunicación en mi comunidad?.

DESEMPEÑO COGNITIVO	Examina normas y prácticas de manejo y conservación de recursos naturales en diversos escenarios.
DESEMPEÑO PRAXIOLÓGICO	Propone un plan manejo y conservación de recursos para el soporte natural del entorno urbano rural institucional.
DESEMPEÑO VALORATIVO	Desarrolla habilidades comunicativas de diálogo y escucha y es capaz de recibir críticas constructivamente.

Objetivo: Conocer la importancia de la normatividad ambiental.

NORMATIVIDAD AMBIENTAL

Norma constitucional: La Constitución Política de Colombia de 1991 elevó a norma constitucional la consideración, manejo y conservación de los recursos naturales y el medio ambiente, a través de los siguientes principios fundamentales:

Derecho a un ambiente sano: En su Artículo 79, la Constitución Nacional (CN) consagra que todas las personas tienen derecho a gozar de un ambiente sano. La Ley garantizará la participación de la comunidad en las decisiones que puedan afectarlo. Es deber del Estado proteger la diversidad e integridad del ambiente, conservar las áreas de especial importancia ecológica y fomentar la educación para el logro de estos fines ¨.

El medio ambiente como patrimonio común: La CN incorpora este principio al imponer al Estado y a las personas la obligación de proteger las riquezas culturales y naturales (Art. 8), así como el deber de las personas y del ciudadano de proteger los recursos naturales y de velar por la conservación del ambiente.

Desarrollo Sostenible: Definido como el desarrollo que conduce al crecimiento económico, a la elevación de la calidad de vida y al bienestar social, sin agotar la base de los recursos naturales renovables en que se sustenta, ni deteriorar el medio ambiente o el derecho de las generaciones futuras a utilizarlo para la satisfacción de sus propias necesidades.

ACTIVIDAD

Realice una lectura juiciosa de lo anterior y responda:

1) Escriba 5 ideas principales de la lectura

2) Consulte y escriba dos decretos o leyes de suelos, agua y residuos sólidos.

3) Escriba en su cuaderno los cuatro conceptos de la lectura anterior.

4) Por qué crees importante que en Colombia existan normas, justifique su respuesta

5) Por qué crees que es importante gozar de un ambiente sano, justifique su respuesta

NOTA:

-El trabajo se debe responder en el cuaderno de gestión de recursos.

-Buena ortografía, letra legible, organizado.

-A la hora de enviar la evidencia tomar la fotografía clara y que se entienda.

-En los encuentros virtuales se realizara una evaluación oral del taller.

-No se recibe evidencia, si no cumple con las pautas anteriores.

-Las evidencias se pueden enviar al correo pasquillajadyra@outlook.es, o al Whatsapp 3138431198, con nombre y apellidos completos.

2 GUIA - GESTIÒN DE RECURSOS - GRADOS SEXTOS - JADYRA ROJAS- J-T

GRADOS: SEXTOS ASIGNATURA: GESTIÒN DE RECURSOS JORNADA: TARDE DOCENTE: JADYRA ROJAS

FECHA DE ENTREGA 26 DE MARZO 2021

PREGUNTA DEL CICLO: ¿Cómo desarrollar el pensamiento hipotético deductivo para contextualizar la filosofía del buen vivir, fortaleciendo las relaciones en diferentes roles y entornos?

PREGUNTA DEL GRADO: ¿Cómo fortalezco mi capacidad para inducir y apropiar principios del buen vivir que me permitan promover la tolerancia en mi comunidad?

DESEMPEÑO COGNITIVO

Identifica los componentes biofísicos presentes en el soporte natural del entorno urbano rural institucional.

DESEMPEÑO PRAXIOLÓGICO

Genera evaluación biofísica del soporte natural del entorno urbano - rural institucional.

DESEMPEÑO VALORATIVO

Actúa socialmente a partir de la comprensión de sí mismo y del reconocimiento y respeto por el entorno urbano rural institucional.

Objetivo: Identificar las amenazas antrópicas y naturales en un ecosistema.

AMENAZAS ANTRÓPICAS: directamente atribuibles a la acción humana sobre los elementos de la naturaleza (aire, agua y tierra) y sobre la población, que ponen en grave peligro la integridad física y la calidad de vida de las comunidades.

AMENAZA NATURAL: puede definirse como un proceso geológico o climatológico potencialmente dañino para la población. Su ocurrencia, de acuerdo a su intensidad, puede provocar “desastres” o “catástrofes”, que involucran desde la pérdida de vidas humanas y graves daños en la infraestructura edilicia, caminos, etc., así como pérdidas económicas.

ACTIVIDAD

Leer los conceptos anteriores y responder

1) Que riesgos y amenazas naturales y antrópicas identificas en el entorno de tu colegio y barrio.

2) Realiza un cuadro comparativo de amenazas naturales y antrópicas.

3) Realiza un collage de amenazas antrópicas en un octavo del papel de tu preferencia.

4) Realiza un collage de amenazas naturales en un octavo del papel de tu preferencia.

NOTA:

-El trabajo se debe responder en el cuaderno de gestión de recursos, a excepción de los collages

-Buena ortografía, letra legible, organizado.

-A la hora de enviar la evidencia tomar la fotografía clara y que se entienda.

-En los encuentros virtuales se realizara una evaluación oral del taller.

-Las evidencias se pueden enviar al correo pasquillajadyra@outlook.es, o al Whatsapp 3138431198, con nombre y apellidos completos.

-No se recibe evidencias si no cumple con las indicaciones anteriores.

2 GUIA - BUEN VIVIR- GRADO 603B -JADYRA ROJAS - J.T

GRADO: 603 ASIGNATURA: BUEN VIVIR JORNADA: TARDE DOCENTE: JADYRA ROJAS

FECHA DE ENTREGA 26 DE MARZO 2021

COMPETENCIA DEL ÁREA PARA EL CICLO: Sustentar sus propuestas agropecuarias y ambientales en los principios del buen vivir.

PREGUNTA DEL CICLO: ¿Cómo desarrollar el pensamiento hipotético deductivo para contextualizar la filosofía del buen vivir, fortaleciendo las relaciones en diferentes roles y entornos?

PREGUNTA DEL GRADO: ¿Cómo fortalezco mi capacidad para inducir y apropiar principios del buen vivir que me permitan promover la tolerancia en mi comunidad?

DESEMPEÑO COGNITIVO

Argumenta sobre los factores ético- ambientales que determinan las características del entorno.

DESEMPEÑO PRAXIOLÓGICO

Plantea posturas ético- ambientales tendientes a la conservación del equilibrio ecológico.

DESEMPEÑO VALORATIVO

Observa, analiza y comprende su contexto, entendiendo que sus acciones solidarias u omisiones inciden directamente en su entorno, la convivencia pacífica y el buen vivir.

Objetivo: identificar conceptos de biodiversidad y ecosistemas.

ACTIVIDAD

1) Consulte que es biodiversidad

2) Consulte que es un ecosistema

3) Consulte los diferentes ecosistemas y su definición

4). Uno de los derechos fundamentales es EL DERECHO A LA ALIMENTACION Los Jefes de Estado y de Gobierno reunidos en Roma en la Cumbre Mundial sobre la Alimentación, a invitación de la FAO, reafirmaron el 13 de noviembre de 1996 el derecho de toda persona a tener acceso a alimentos sanos y nutritivos, en consonancia con el derecho a una alimentación adecuada y con el derecho fundamental de toda persona a no padecer hambre. Con este derecho debes mirar los siguientes links, escoger uno de ellos y decir porque es importante una alimentación sana.

https://youtu.be/B4Kl7PDAl80