GUIA-6 BUEN
VIVIR- SEXTO
Tema:
DECISIONES
AMBIENTALES: LIBERTAD, RESPONSABILIDAD Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
Nota:
Solamente deben realizar el cuadro de la actividad, el resto de cuadros no es
necesario anotarlos solo leerlos como por ejemplo el concepto, explicación y aprendamos
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1. Saberes
previos -Identificar
los conocimientos sobre toma de decisiones, libertad y medios de comunicación -Realizar
acciones para identificar cada concepto a trabajar en buen vivir |
2. Concepto Las decisiones
ambientales se toman en un contexto conformado por realidades ambientales y
sociales. El contexto ambiental incluye los estados pasado, presente y
esperado de distintos aspectos ambientales del sitio al que se dirigirá la
decisión; por ejemplo, las fuentes de agua potable, la calidad del aire y del
suelo, la disposición de los residuos, las especies en peligro y la
protección de la vida silvestre. En términos contextuales, importa tanto el
ambiente natural como el ambiente construido; ya que en ambos se arraiga la
toma de decisiones ambientales. Tomado
de: https://www.asociacionag.org.ar/pdfaportes/24/06.pdf |
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3. Explicación Los gobiernos toman
decisiones ambientales cuando diseñan e implementan sistemas de gestión
pública que –en teoría– deberían fomentar y conciliar los tres grandes
objetivos del desarrollo sustentable: el crecimiento económico, la equidad
(social, económica y ambiental) y la sustentabilidad ambiental. Tomado de: https://www.asociacionag.org.ar/pdfaportes/24/06.pdf |
DECISIONES AMBIENTALES: LIBERTAD,
RESPONSABILIDAD Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN.  |
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Actividad: Un paso más a la Educación Ambiental
Desde hace
muchos años suele estar presente la educación ambiental como un ámbito
escolar relevante. Por lo general se incorpora a disciplinas más
tradicionales y resulta eficaz para trasmitir hábitos respetuosos con la
naturaleza a los estudiantes. No obstante, para hacer frente a los problemas
del planeta pensamos que es insuficiente dada la interrelación entre los
mismos. Los temas ambientales son un gran problema pero para hacerlos frente hay
que cuidar otros muchos ámbitos: gobernanza universal, migraciones,
tecnologías para la sostenibilidad, derechos humanos, género. Se precisa
una educación que favorezca la transición a la Sostenibilidad, lo cual
implica, entre otros, contribuir a:
1. De la
lectura realice el resumen 2.
De acuerdo al buen vivir como usted
aplicaría los principios a la actualidad de acuerdo a la lectura 3.
En una hoja blanca realice una critica
sobre como el ser humano ha cuidado el ambiente y como usted de ahora en
adelante lo va a proteger debe ir decorado con dibujos alusivos al ambiente. |
Aprendamos: Metas y valores
ambientales: Se refieren a las preferencias por
determinados estados o cosas. Las metas pueden orientarse a los resultados
(crecimiento económico, reducción de la contaminación, estabilidad de la comunidad,
etc.) o a los procesos (participación pública, análisis de eficiencia,
conformidad con las normas, etc.) y se apuntan en valores relativos a
determinados aspectos concurrentes al desarrollo sustentable (progreso
económico, equidad social y compromiso ambiental). Conocimiento colectivo: Incluye tanto al conocimiento común sobre el ambiente y la
sociedad como al científico. A través de un proceso de aprendizaje social,
ambos conocimientos mejoran. Como se verá más adelante, actualmente se
diseñan e actividades evaluatorias para impulsar el aprendizaje social. Tomado de: https://www.asociacionag.org.ar/pdfaportes/24/06.pdf |
ENVIAR LA ACTIVIDAD DE AGROPECUARIA AL CORREO tinita 2074@gmail.com o al watsap 3114962123
antes del 24 de mayo
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